Kokią įtaką žmonių sveikatai padarė komunistinės švietimo sistemos? Joan Costa-Font ir Anna Nicinska rasti įrodymų, kad sovietinio stiliaus švietimo sistemos davė akivaizdžios naudos sveikatai, nes jose buvo akcentuojamas fizinis lavinimas, prevencinė sveikata ir lyčių lygybė sporte.
Komunistinės švietimo sistemos, ypač Sovietų Sąjungos, dažnai prisimenamos dėl savo ideologinio nelankstumo ir indoktrinacijos. Tačiau jie taip pat įtraukė savybes, kurios davė stebėtinai ilgalaikę naudą gyventojų sveikatai, nors ir nesumažino sveikatos nelygybės labiau nei Europos gerovės valstybėse. Šie elementai suteikia vertingų pamokų šiandienos politikos formuotojams ir pedagogams.
Ugdymas kaip visuomenės formavimosi priemonė
Iš esmės švietimas kuria žmogiškąjį kapitalą ugdydamas pažinimo įgūdžius, raštingumą ir problemų sprendimo gebėjimus. Tačiau ji atlieka ir platesnę socialinę funkciją: perduoda bendras normas, vertybes ir elgesį, kurie palaiko socialinę sanglaudą ir politinį stabilumą.
Mokslininkai jau seniai pastebėjo, kad mokymasis formuoja ne tik akademinius pasiekimus, bet ir įpročius, susijusius su sveikata, pilietiškumu ir socialiniu bendradarbiavimu. Pasikartojančiomis rutinomis ir institucinėmis paskatomis mokyklos daro įtaką tam, kaip asmenys apdoroja informaciją, kaip vertina fizinį aktyvumą ir kaip suvokia ilgalaikę gerovę.
Švietimas gali pagerinti sveikatą gerindamas asmenų gebėjimą interpretuoti medicininę informaciją, skatindamas juos laikytis sveikos gyvensenos ir įtraukdamas fizinį aktyvumą į kasdienį gyvenimą. Šie mechanizmai tampa ypač galingi, kai sistemingai stiprinami daugelį metų.
Komunistinės švietimo sistemos ir sveikata
Neseniai paskelbtame dokumente mes paaiškinome, kaip šie mechanizmai veikė sovietinėse komunistinėse švietimo sistemose. Edukacinis komunistinių režimų naratyvas atspindėjo išskirtinai dideles ambicijas, siekiant suformuoti fiziškai stiprius „sovietinius vyrus“, lojalius komunistinei valdžiai, laisvus nuo šeimos ir religijos įtakos.
Lygindami Europos kohortas, kurioms taikomas skirtingos trukmės privalomasis mokymasis, taikant reformas, kurios prailgino arba sutrumpino privalomąjį išsilavinimą, išskiriame ilgalaikį papildomo mokymosi poveikį sveikatai. Mes skiriame išsilavinimą, įgytą komunistiniuose režimuose, ir išsilavinimą, įgytą ne komunistiniuose kontekstuose, įskaitant pokomunistines ir Vakarų Europos šalis.
Išvados rodo, kad papildomi mokslo metai žymiai pagerino ilgalaikę sveikatą, kai ji buvo gauta sovietų komunistinėse sistemose. Šios naudos išryškėja, kai apie save praneša apie sveikatą, sumažėjusį lėtinių ligų paplitimą ir sveikesnį elgesį vėliau.
Poveikis ypač stiprus vyrams, nors moterys taip pat patiria pastebimą naudą. Tai nuostabu, turint omenyje plačiai dokumentuotus komunistinių sveikatos priežiūros sistemų, kurios kovojo su neefektyvumu, ribotomis naujovėmis ir prastą prieigą prie pažangių medicinos technologijų, trūkumus.
Fizinis aktyvumas kaip pagrindinis mechanizmas
Sovietinės švietimo sistemos išskirtinai akcentavo privalomą kūno kultūrą, organizuotą sportą ir visą gyvenimą trunkantį fizinį aktyvumą. Fizinis lavinimas buvo privalomas visose mokyklos pakopose. Juo buvo siekiama ne tik surasti talentus profesionaliam sportui, bet ir palengvinti masinį bei visą gyvenimą trunkantį dalyvavimą.
Vienas iš pagrindinių bruožų buvo programa „Pasiruošę darbui ir gynybai“, pristatyta praėjusio amžiaus ketvirtajame dešimtmetyje, pagal kurią visi vaikai (dažniausiai nuo dešimties metų amžiaus) privalo išlaikyti standartizuotus fizinio pasirengimo testus, apimančius ištvermę, jėgą ir pagrindinį karinį pasirengimą.
Priešingai, daugelis Vakarų Europos švietimo sistemų tuo pačiu laikotarpiu akcentavo savanorišką dalyvavimą, žaismingumą ir individualų pasirinkimą sportuojant. Nors šis požiūris skatino įtrauktį, jis dažnai lėmė silpnesnį ilgalaikį fizinį aktyvumą, ypač tarp studentų, kurie buvo mažiau linkę sportuoti.
Mokyklos kaip sveikatą stiprinančios institucijos
Komunistinės mokyklos taip pat atliko platesnį vaidmenį propaguojant higieną ir prevencinę sveikatą. Daugelis suteikė galimybę atlikti pagrindinius medicininius patikrinimus, skiepytis ir stebėti sveikatą – ypač kaimo ir periferiniuose regionuose, kur sveikatos priežiūros paslaugos buvo ribotos. Mokyklos užtikrino, kad vaikai gautų informaciją apie sveikatą, struktūrizuotų rutiną ir nuoseklius lūkesčius, susijusius su fizine gerove.
Ši politika sukūrė aplinką, kurioje sveiki įpročiai buvo formuojami anksti ir kasdien stiprinami. Pastebime, kad papildomi komunistinio išsilavinimo metai žymiai pagerina bendrą sveikatos būklę ir sumažina lėtinių ligų tikimybę vėlesniame gyvenime, o tai dar labiau padidina papildomų mokslo metų poveikį.
Dėl to fizinis aktyvumas tapo normalizuota suaugusiųjų gyvenimo dalimi, o ne pasirenkamu laisvalaikio užsiėmimu. Pastebime, kad papildomi komunistinio ugdymo metai padidino vidutinio fizinio aktyvumo dažnumą vyrams maždaug 1,3 %, o moterų – 1,9 %, viršijantį poveikį, pastebėtą ne komunistinėse sistemose.
Rūkymas ir alkoholio vartojimas
Švietimas komunizmo laikais taip pat turėjo stipresnį poveikį elgesiui, glaudžiai susijusiam su ilgalaike sveikata. Vyrams papildomi mokymosi metai sutrumpino reguliaraus rūkymo trukmę maždaug 25 proc., o besaikį alkoholio vartojimą – maždaug 15 proc.
Moterų rūkymas sumažėjo maždaug 27%, nors alkoholio vartojimas mažai pasikeitė. Šie elgesio poveikiai rodo, kad švietimas gali būti galinga prevencinė priemonė, formuojanti gyvenimo būdo pasirinkimą dešimtmečius anksčiau, nei įprastai pasireiškia lėtinės ligos. Šia prasme mokymasis veikia kaip ankstyvoji sveikatos intervencija su ilgalaike grąža.
Lyčių lygybė kūno kultūros srityje
Vienas dažnai nepastebimas sovietinio ugdymo bruožas buvo lyčių lygybė kūno kultūros srityje. Tikimasi, kad merginos dalyvaus fizinėje veikloje taip pat, kaip ir berniukai, o tai prieštarauja socialinėms normoms, kurios XX amžiaus viduryje daugelyje šalių atgrasė nuo moterų atletiškumo.
Tai labai skiriasi nuo kontekstų, kai mergaičių dalyvavimas sporte buvo ribotas arba socialiai stigmatizuotas, todėl fizinė veikla visą gyvenimą buvo silpnesnė. Institucionalizavus vienodą dalyvavimą, komunistinės švietimo sistemos padėjo sumažinti lyčių skirtumus fizinio pasirengimo srityje ir normalizavo idėją, kad fizinė jėga ir sveikata yra svarbios visiems, ne tik vyrams. Tačiau randame įrodymų, kad vėlesniame gyvenime sovietinio komunistinio išsilavinimo nauda buvo ryškesnė vyrams nei moterims.
Švietimas kaip silpnų sveikatos priežiūros sistemų pakaitalas
Turbūt labiausiai stebina tai, kad šis teigiamas poveikis sveikatai atsirado nepaisant komunistinių sveikatos priežiūros sistemų nesėkmių. Nors ligoninėse ir klinikose dažnai trūko kokybės ir naujovių, švietimas iš dalies kompensavo prevencinį elgesį ir aktyvų gyvenimo būdą.
Tiesą sakant, mokymasis veikė kaip ribotos prieigos prie sveikatos priežiūros technologijų pakaitalas vėliau. Ši išvada atskleidžia esminę įžvalgą: investicijos į švietimą, ypač į su sveikata susijusį elgesį, gali duoti didelę naudą gyventojų sveikatai net tada, kai sveikatos priežiūros sistemos yra nepakankamai finansuojamos ir trūksta investicijų, kaip buvo sovietinėse švietimo sistemose.
Pamokos šiandieninėms mokykloms
Naudingi komunistinio švietimo sveikos gyvensenos ir įpročių klausimais aspektai galėjo sušvelninti bendrą neigiamą režimo poveikį sveikatai. Pamoka ta, kad tai, ką mokiniai mokosi ir praktikuoja mokykloje, yra daug daugiau nei akademiniai rezultatai. Švietimo politika, kuri teikia pirmenybę fiziniam aktyvumui, struktūrizuotai tvarkai ir sveikiems įpročiams, gali duoti ilgalaikės naudos sveikatai.
Kadangi daugelis šalių šiandien kovoja su didėjančiu sėdimu gyvenimo būdu, nutukimu ir psichikos sveikatos problemomis, mokyklos yra išskirtinai galingas intervencijos taškas. Privalomo kokybiško kūno kultūros integravimas, vienodo lyčių dalyvavimo užtikrinimas ir sveikatos stiprinimo įtraukimas į kasdienį mokyklų gyvenimą gali duoti naudos dešimtmečius.
Persvarstydami švietimo vaidmenį, politikos formuotojai turėtų prisiminti, kad mokyklos nėra tik mokymosi vieta – jose formuojasi įpročiai visą gyvenimą. Komunistinių švietimo sistemų patirtis, atimta nuo ideologijos, įtikinamai primena, kad sveiki piliečiai ne tik gimsta, bet ir ugdomi.
Norėdami gauti daugiau informacijos, žr. autorių naujausias popierius (spaudoje su Ekonomika).
Pastaba: šiame straipsnyje pateikiamos autoriaus nuomonės, o ne LSE Europos politikos ar Londono ekonomikos mokyklos pozicija.
Vaizdo kreditas: Beigeris pateikė Shutterstock.
